Para los expertos en Matemáticas, ésta maría de bachillerato es una vía expedita para comprender los problemas estructurales de la sociedad. Problemas tan cotidianos como bañarse, cepillarse los dientes o estudiar.
Es por eso que Lelys Bravo apela a su especialidad para ahondar pues, dice, “en las escasas seis semanas que han transcurrido de este año 2010, hemos escuchado sendos ejemplos de la famosa propiedad transitiva de la matemática que explico a continuación”.
Y explica.
Si A conlleva a B, y B conlleva a C, entonces A conlleva a C, donde conllevar podemos traducirlo como implicar y A, B y C son eventos cualesquiera.
A continuación van dos ejemplos palpables de la vida pública nacional: La escasez de agua y el examen de admisión en las universidades.
Ejemplo 1):
Si El Niño conlleva a la Sequía y la Sequía conlleva al Racionamiento Eléctrico, entonces El Niño conlleva al Racionamiento Eléctrico.
Ejemplo 2):
Si el Examen de Admisión en cualquier casa de estudio conlleva a que Estudiantes con deficiencias y en zonas remotas fallen o no tengan acceso al examen, y por otro lado, que Estudiantes con deficiencias y en zonas remotas fallen o no tengan acceso al examen conlleva a la Exclusión del Sistema Universitario, entonces el Examen de Admisión conlleva a la Exclusión del Sistema Universitario.
Ahora bien, si en el ejemplo 1) se incluyen las variables endógenas: herramientas de pronóstico de El Niño, planificación a mediano y largo plazo, fuentes alternas de energía, mantenimiento continúo del sistema eléctrico interconectado, inversiones, entre otras, la Sequía no implicaría Racionamiento Eléctrico.
Por otro lado, en el ejemplo 2), si se incluyen las variables “endógenas”: mejoras e inversiones en el sistema educativo de la escuela básica y diversificada, difusión y ampliación de la oferta educativa universitaria, implementación de mecanismos de preparación y nivelación de los estudiantes para su ingreso al sistema de educación superior, mejoras en las facilidades de acceso a los mecanismos de ingreso de las distintas casas de estudio, los estudiantes con deficiencias y en zonas remotas no serían excluidos del sistema universitario.
En ambos casos se cumpliría entonces la propiedad “intransitiva”, es decir: Si A implica B, pero B no implica C, entonces A no implica C. Para que realmente estemos en el siglo XXI la propiedad de “intransitividad” debería ser la regla y no la excepción.
Ciertamente esto es un ejemplo de que la matemática también nos ayuda a comprender los problemas estructurales de nuestra sociedad. ¿Será por eso que la quieren eliminar como área del conocimiento?¿ Para que no entendamos nada?